B.E. MONSENHOR JERÓNIMO AMARAL

quarta-feira, 9 de maio de 2018

7 DIAS COM OS MEDIA

3-9 de maio de 2018

Estar em mudança e desconhecer o que nos rodeia, não é saudável.

http://www.7diascomosmedia.pt/

Consulte:

Como TVer

Educação para os media

sexta-feira, 4 de maio de 2018

25 de abril - exposição

Exposição sobre o 25 de abril - biblioteca da escola EB 2, 3 Monsenhor Jerónimo Amaral concebida pelo grupo de HISTÓRIA.
Data limite da exposição 30 de maio.

Celebrar o 25 de Abril e a liberdade!

Considerando que a liberdade foi o legado mais valioso da revolução de Abril, os alunos do 9º ano, turmas A e C, foram convidados a celebrar o dia 25 de Abril com uma exposição sobre o tema “A Liberdade”. A questão “O que é a liberdade?” foi o mote para esta exposição com frases de autores mundialmente conhecidos e outras da autoria dos alunos, sobre este valor fundamental que urge preservar e defender. Celebramos a revolução de Abril e a Liberdade, enquanto conquista de abril e valor universal.

Luísa Costa

quinta-feira, 26 de abril de 2018

Concurso Nacional de Leitura

Maria Rita Azevedo, aluna do 8º ano, passa à fase seguinte do Concurso Nacional de Leitura. Parabéns.

sábado, 21 de abril de 2018

II ENCONTRO DA REDE DE BIBLIOTECAS DE VILA REAL

Reinventar a escola, preparar a mudança

20/21 de abril de 2018

UTAD (palestras e workshops)

Inscrições gratuítas, mas obrigatórias até 15 de abril

http://www.cm-vilareal.pt/conferencia/index.php

Reinventar a escola, preparar a mudança

O paradigma de ensino e aprendizagem baseado exclusivamente num conhecimento plasmado em currículos enciclopédicos e teleologicamente caracterizado pelo cumprimento rigoroso dos programas, independentemente dos contextos educativos, há muito que deixou de estar ajustado à realidade.

Os limites da escola deixaram de ser os seus limites físicos. A aprendizagem deixou de se circunscrever ao contexto formal da sala de aula. Para estarem aptos a responder aos desafios que lhes são colocados pela sociedade atual, marcada pela constante mudança, pela imprevisibilidade, pela tecnologia e pelo excesso de informação, os alunos, futuros trabalhadores, não podem ser consumidores passivos e acríticos de um conjunto de conteúdos transmitidos no espaço restrito, formal, da sala de aula. A almejada alteração de paradigma passa pela redefinição do papel / perfil do aluno (pela centralidade que o mesmo deve assumir no seu próprio processo de aprendizagem) e pelo desenvolvimento de um conjunto de competências-base, capacidades e valores / atitudes, alicerçadas no trabalho com projetos / de projeto, realizado colaborativamente. Num processo especular, também o papel do professor tem de ser reinterpretado e ajustado à nova realidade. Sendo necessárias, estas mudanças são, todavia, insuficientes. As práticas pedagógicas, o trabalho colaborativo entre pares, a avaliação das aprendizagens, a gestão de espaços e do tempo, o próprio equipamento das escolas, todos estes aspetos devem ser igualmente reequacionados no contexto da escola que se deseja.

É preciso reinventar a escola e preparar a mudança.

A discussão em curso, no país e no espaço da União Europeu, sobre o emagrecimento dos currículos, a partir da definição das Aprendizagens Essenciais das diferentes disciplinas, sobre o referencial de áreas de competência-base, estabelecido pelo Perfil dos alunos à saída do ensino obrigatório, e sobre a gestão e integração curricular no desenvolvimento das aprendizagens, propiciada pela pilotagem do Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular, é reveladora desta lógica de mudança que se (nos) impõe.

O II Encontro da Rede de Bibliotecas de Vila Real apresenta-se como um espaço privilegiado de partilha e contributo para a reflexão sobre a escola que urge reinventar.